Khám phá “cấu trúc số 5” cùng Vinsers nhí
“Cô ơi, có 1 bạn gà và 4 bạn trứng… tổng cộng là 5 bạn trong tổ ạ!” “2 bạn gà và 3 bạn trứng… vẫn là 5!”
Trong giờ học Toán, các Vinsers 3 – 4 tuổi cùng quan sát một “tổ” gồm hai nhóm đối tượng: gà con và trứng. Dưới sự dẫn dắt của giáo viên, trẻ lần lượt trả lời các câu hỏi:
- “Có mấy bạn là gà?”
- “Có mấy bạn là trứng?”
- “Tổng cộng có mấy bạn?”
Thông qua việc đếm, so sánh và diễn đạt, trẻ bắt đầu nhận ra rằng: Từng số lượng gà và trứng có thể thay đổi, nhưng tổng số đối tượng trong tổ vẫn là 5.
Khám phá mối quan hệ giữa phần và tổng
Ở mỗi trường hợp, trẻ đều tư duy xoay quanh chuỗi câu hỏi: “Có mấy bạn là gà?”; “Có mấy bạn là trứng?”; “Tổng cộng là mấy?”. Sự lặp lại có chủ đích này giúp trẻ dần hiểu rằng: Số 5 có thể được phân tách thành các cặp phần khác nhau. Đây chính là nền tảng của tư duy phần – tổng thể (part – whole) trong Toán học.
Học qua vận động – khi khái niệm Toán học trở nên cụ thể
Trong hoạt động vận động, một số bạn sẽ đóng làm “gà”, một số bạn đóng làm “trứng”, cùng đứng trong một “tổ” chung. Từ đó, trẻ tiếp tục đếm, so sánh và xác định: “Có bao nhiêu bạn là gà?”; “Có bao nhiêu bạn là trứng?”; “Tổng cộng có bao nhiêu bạn trong tổ?”.
Điểm cốt lõi của giờ học không nằm ở việc trẻ chỉ đếm đúng đến 5, mà ở việc trẻ bước đầu hiểu được: Có nhiều cách thay đổi các vật bên trong để giữ nguyên tổng số.
Thông qua trải nghiệm cụ thể, trẻ hình thành nền tảng ban đầu về cấu tạo số 5 và mối quan hệ giữa phần – tổng thể – một bước quan trọng trong quá trình phát triển tư duy toán học ở giai đoạn mầm non.
