[Wellbeing Initiatives 2025–2026] Vinsers nuôi dưỡng sức khỏe xã hội, kiến tạo kết nối, xây dựng cộng đồng học đường gắn kết

Thứ Tư, 22/04/2026, 18:04 (GMT+7)

Gần 2.000 sáng kiến về chăm sóc sức khỏe xã hội (social wellbeing) được đề xuất tại Wellbeing Initiatives 2025–2026 đã cho thấy một chuyển động rõ rệt: học sinh không chỉ tích cực tham gia vào môi trường học đường, mà còn chủ động thiết kế và củng cố những yếu tố tạo nên môi trường đó.

Các sáng kiến chăm sóc sức khỏe xã hội của Vinsers tập trung vào những vấn đề về giao tiếp tích cực, kết nối cảm xúc, thiết lập và duy trì quan hệ, v.v… dưới góc độ của những “bài toán cần lời giải”. Từ đó, các em thiết kế giải pháp cho từng vấn đề dưới góc độ những sáng kiến mang tính thực tiễn, khả thi và triển vọng hiệu quả cao.

Không dừng lại ở ý tưởng, các sáng kiến còn được cụ thể hóa bằng những hành động nuôi dưỡng cách giao tiếp tích cực trong lớp học, lan tỏa sự tử tế từ những hành động nhỏ, đồng thời tăng cường sự kết nối giữa học sinh với bạn bè, thầy cô và gia đình. Nhiều mô hình được triển khai đa dạng, từ hoạt động lớp học, workshop, dự án học sinh dẫn dắt, đến các kết nối mở rộng ra gia đình và toàn trường.

Thông qua triển khai sáng kiến, Vinsers không chỉ rèn luyện kỹ năng giao tiếp và hợp tác, mà còn phát triển các năng lực xã hội cốt lõi: nhận thức bản thân, thấu hiểu người khác, thiết lập mối quan hệ và chủ động kiến tạo môi trường tích cực.

Từ những sáng kiến gần gũi nhưng có định hướng rõ ràng, các “nhịp cầu kết nối” được hình thành một cách tự nhiên, vững chắc dựa trên hiểu biết và lựa chọn của chính học sinh. Đây cũng là cách một cộng đồng học đường tích cực được định hình, duy trì và phát triển từ bên trong.

Cùng khám phá những sáng kiến tiêu biểu “made by Vinsers” trong từng hình ảnh và cách học sinh đang từng bước định hình một môi trường học đường gắn kết, tôn trọng và phát triển lành mạnh.

—

Năm học 2024-2025, Vinschool lần đầu tiên triển khai chương trình Sáng kiến Sức khỏe Tâm lý Học đường – Wellbeing Initiatives với chủ đề “Wellbeing for Better Learning: Hạnh phúc để học tập tốt hơn”. Chương trình không chỉ nâng cao nhận thức mà còn khuyến khích hành động cụ thể để chăm sóc sức khỏe tinh thần học đường. Ngay trong mùa đầu tiên đã có hơn 5.500 sáng kiến được đăng ký, 2.622 sáng kiến đi vào thực tiễn, thu hút gần 21.000 học sinh, giáo viên và phụ huynh cùng tham gia, góp phần lan tỏa giá trị chăm sóc sức khỏe tâm lý rộng khắp toàn hệ thống.

Với dự án Wellbeing Initiatives, Vinschool vừa được vinh danh ở hạng mục “Nurturing Wellbeing & Purpose”, Bảng K12 tại QS Reimagine Education Awards 2025 – giải thưởng quốc tế uy tín được ví như “Giải Oscar của giáo dục toàn cầu” – do QS Quacquarelli Symonds (tổ chức xếp hạng đại học hàng đầu thế giới) sáng lập.

Sáng kiến “Vườn hoa việc tốt”
Nhận thấy trong lớp học một số bạn vẫn chưa chủ động giúp đỡ và hỗ trợ bạn bè, Vinser Hoàng Ngọc Mai đã nảy ra ý tưởng xây dựng sáng kiến “Vườn hoa việc tốt” nhằm khuyến khích các bạn hình thành thói quen làm việc tốt và lan tỏa những hành động tích cực trong lớp. Mỗi khi thực hiện một việc tốt, các bạn nhỏ sẽ viết hoặc vẽ lại hành động của mình lên một bông hoa giấy, sau đó dán lên bảng “Vườn hoa việc tốt” của lớp.
Những bông hoa nhỏ dần tạo nên một khu vườn rực rỡ, ghi lại nhiều hành động ý nghĩa như giúp bạn học bài, giữ gìn vệ sinh lớp học hay chia sẻ đồ dùng với bạn bè. Cuối tuần, giáo viên cùng học sinh dành thời gian chia sẻ câu chuyện phía sau mỗi bông hoa, đồng thời tuyên dương các cá nhân và nhóm tích cực.
Thông qua hoạt động gần gũi này, học sinh không chỉ được khích lệ thực hiện những việc tốt mỗi ngày mà còn học cách chia sẻ cảm xúc, trân trọng những hành động tích cực của bạn bè. “Vườn hoa việc tốt” vì thế trở thành một không gian nhỏ nhưng giàu ý nghĩa, góp phần nuôi dưỡng môi trường lớp học thân thiện, tích cực và giàu yêu thương.
Ngọc Mai chia sẻ: “Mỗi lần làm được việc tốt và dán thêm một bông hoa lên bảng, con thấy rất vui vì khu vườn của lớp mình ngày càng nhiều hoa hơn. Con rất vui vì các bạn hưởng ứng ý tưởng của con, con cũng muốn cố gắng làm thêm nhiều việc tốt để lớp con có thêm thật nhiều bông hoa đẹp”.

Sáng kiến “The journey of connecting”
“Hành trình kết nối – The Journey of Connecting” được xây dựng từ một niềm tin giản dị: khi học sinh có cơ hội cùng tham gia những hoạt động chung trong một không gian an toàn, các bạn sẽ dễ dàng mở lòng, lắng nghe nhau nhiều hơn và từ đó nuôi dưỡng những mối quan hệ sâu sắc hơn.
Thông qua các workshop trang trí sổ, Vinsers không chỉ cùng nhau sáng tạo mà còn có cơ hội chia sẻ về bản thân, chủ động làm quen và kết nối với những người bạn mới. Trong quá trình đó, mỗi cuốn sổ trở thành một “câu chuyện cá nhân” được kể bằng màu sắc và ý tưởng, giúp các bạn tự tin thể hiện mình và lắng nghe người khác.
Sau khi tham gia, nhiều học sinh dần cởi mở hơn trong giao tiếp, các nhóm bạn trở nên gắn kết và gần gũi hơn. Không còn những e ngại ban đầu, thay vào đó là sự chủ động trò chuyện, chia sẻ và đồng hành cùng nhau trong lớp học.
Vinser Hồ Thảo Nguyên chia sẻ: “Trước đây con luôn nghĩ mình phải thật hoàn hảo để không bị đánh giá. Nhưng khi hướng dẫn các bạn trang trí cuốn sổ, con cảm thấy như đang kể câu chuyện của chính mình và mọi người thực sự lắng nghe. Con nhận ra không cần phải hoàn hảo, chỉ cần được là chính mình và được lắng nghe”.

Sáng kiến “Hộp thư ẩn danh gửi lời yêu thương”
Dù những lời như “cảm ơn”, “xin lỗi”, “biết ơn” hay “ghi nhận” luôn mang lại sự kết nối tích cực, không phải học sinh nào cũng đủ tự tin để nói ra trực tiếp. Từ sự ngại ngùng đó, sáng kiến “Hộp thư ẩn danh gửi lời yêu thương” ra đời như một không gian an toàn để các bạn có thể bày tỏ cảm xúc một cách nhẹ nhàng và chân thành.
Trong lớp, một “hộp thư yêu thương” được đặt ở vị trí quen thuộc, nơi học sinh có thể gửi ẩn danh những lời cảm ơn, xin lỗi hay lời khen dành cho thầy cô và bạn bè. Mỗi tuần, một vài lá thư được chọn đọc trước lớp, mở ra những khoảnh khắc lắng nghe và kết nối đầy cảm xúc. Từ một hành động nhỏ, những giá trị tích cực dần được lan tỏa: học sinh gắn kết hơn, biết trân trọng nhau hơn và dần hình thành thói quen bày tỏ cảm xúc một cách văn minh, tinh tế.
Vinser Nguyễn Ngọc Anh chia sẻ: “Với con, việc nói ra những lời như cảm ơn hay xin lỗi không phải lúc nào cũng dễ. Đôi khi, nếu không khéo, phản ứng của người khác còn khiến mình ngại ngùng hơn. Con mong rằng qua sáng kiến này, những lời nói tích cực sẽ được sử dụng nhiều hơn, để mọi người hiểu nhau và gắn kết với nhau hơn”.

Sáng kiến “Challenge Box”
Trong môi trường học đường, đôi khi vẫn xuất hiện những hiểu lầm nhỏ trong giao tiếp hay những khoảnh khắc chưa thật sự kết nối giữa các bạn. Từ mong muốn xây dựng một lớp học nhẹ nhàng, tôn trọng và gắn kết hơn, tập thể lớp 4 đã cùng nhau khởi xướng những “thử thách nhỏ mỗi ngày”.
Mỗi học sinh đề xuất một hành động tích cực và gửi vào “Hòm thử thách” của lớp. Mỗi ngày, các bạn cùng bốc thăm và thực hiện thử thách, từ những việc đơn giản như nói lời xin lỗi, chia sẻ hay giúp đỡ bạn bè. Những nỗ lực ấy được ghi nhận bằng điểm chung của lớp và đổi thành phần thưởng đã được cả lớp thống nhất.
Sau một thời gian triển khai, những thay đổi tích cực dần trở nên rõ ràng: các bạn biết lắng nghe, giao tiếp nhẹ nhàng hơn và sẵn sàng chia sẻ với nhau nhiều hơn. Không chỉ dừng lại trong lớp học, tinh thần này còn được lan tỏa khi các bạn mang những thử thách ra sân trường, tạo cơ hội để nhiều học sinh khác cùng tham gia và kết nối.
Vinser Mạc Bảo Khanh chia sẻ: “Con rất vui khi cùng các bạn thực hiện sáng kiến này. Con thấy lớp mình gắn kết hơn sau mỗi lần có mâu thuẫn. Các bạn đều hào hứng tham gia thử thách và còn mang ra sân trường để nhiều bạn khác cùng trải nghiệm”.

Sáng kiến “Trái tim yêu thương”
Trong cuộc sống hằng ngày, các bạn nhỏ chưa có nhiều cơ hội thể hiện tình cảm với ông bà, bố mẹ thông qua hành động cụ thể. Từ đó, các Vinsers khối 2 đã nảy ra ý tưởng thực hiện sáng kiến nhằm khuyến khích học sinh bày tỏ tình yêu thương với gia đình bằng những việc làm nhỏ nhưng ý nghĩa.
Hàng tuần, mỗi bạn sẽ bốc thăm một “Nhiệm vụ bí mật” để thực hiện tại nhà, như giúp bố mẹ việc bếp, xoa bóp cho ông bà, viết thiệp cảm ơn hay dành thời gian trò chuyện với người thân. Các con sẽ chia sẻ trải nghiệm của mình trong “Triển lãm trái tim yêu thương” vào tiết sinh hoạt lớp đầu tuần.
Hoạt động nhận được sự hưởng ứng tích cực với 100% học sinh lớp 2A5 tham gia. Qua những nhiệm vụ giản dị nhưng ý nghĩa, các bạn nhỏ dần học cách thể hiện sự quan tâm và trân trọng gia đình, đồng thời mang đến nhiều niềm vui bất ngờ cho ông bà, bố mẹ, giúp những người thân yêu cảm thấy hạnh phúc và tự hào khi được các con yêu thương, giúp đỡ bằng những hành động nhỏ mỗi ngày.
“Đây là lần đầu tiên con tự tay pha chậu nước ấm cho bố ngâm chân và còn bóp vai cho bố. Bố con cảm thấy rất dễ chịu và khen con khéo léo. Con rất tự hào vì đã hoàn thành ‘nhiệm vụ bí mật’ thành công và mang lại niềm vui cho bố mẹ”, Vinser Nguyễn Phúc Minh chia sẻ.

Sáng kiến “Bậc thầy giao tiếp”
Khi làm việc nhóm hoặc vui chơi cùng nhau, học sinh đôi khi xảy ra mâu thuẫn do chưa biết cách diễn đạt ý kiến và lắng nghe bạn bè hiệu quả. Sáng kiến “Bậc thầy giao tiếp” được đề xuất nhằm giúp các bạn rèn luyện kỹ năng giao tiếp tích cực, biết cách nói rõ ràng, lắng nghe tôn trọng và cùng nhau giải quyết vấn đề trong tinh thần hợp tác.
Thông qua các buổi sinh hoạt ngắn trong lớp, học sinh được làm quen với nhiều hoạt động trải nghiệm như thực hành “Lời nói tớ” (I-Statements) để bày tỏ cảm xúc một cách lịch sự, luyện kỹ năng lắng nghe chủ động hay tham gia trò chơi nhập vai “Bạn ơi, cùng nói thật” để xử lý những tình huống mâu thuẫn thường gặp giữa bạn bè. Từ những trải nghiệm này, cả lớp cùng xây dựng “5 nguyên tắc vàng trong giao tiếp” và treo poster trong lớp như một lời nhắc nhở mỗi ngày.
Bên cạnh đó, các bạn còn cùng nhau biên soạn cẩm nang “Bậc thầy giao tiếp” với những mẫu câu giao tiếp tích cực, cách lắng nghe hiệu quả và gợi ý xử lý mâu thuẫn nhẹ nhàng. Thông qua sáng kiến, học sinh dần biết cách trao đổi ý kiến trong sự tôn trọng, giảm bớt hiểu lầm khi làm việc nhóm và góp phần xây dựng môi trường lớp học thân thiện, hợp tác và tích cực hơn mỗi ngày.
“Khi đưa ra sáng kiến này, con mong muốn giúp các bạn trở nên tự tin, năng động hơn trong giao tiếp, biết kết nối và đoàn kết với nhau. Con rất vui khi thấy lớp mình ngày càng gắn kết, các bạn tự tin phát biểu, tích cực thi đua và đạt kết quả tốt trong khối. Con hy vọng sáng kiến sẽ được lan tỏa tới nhiều lớp và nhiều Vinsers hơn nữa”, Vinser Lê Nguyễn An Khánh chia sẻ.

Sáng kiến “Be well be kind”
Lấy cảm hứng từ World Kindness Day, sáng kiến “Be Well Be Kind” được triển khai nhằm lan tỏa thông điệp “Kết nối bằng sự tử tế”, nơi những hành động nhỏ như nụ cười, lời cảm ơn hay sự giúp đỡ có thể tạo nên những thay đổi tích cực trong cộng đồng trường học.
Trong tuần lễ hoạt động, nhiều trải nghiệm ý nghĩa được tổ chức như Odd Socks Day, Bức tường KIND, workshop Be Well Be Kind, podcast Tôn trọng sự khác biệt và Cam kết Be Kind. Toàn trường cùng mặc áo hồng, đi tất lệch thể hiện tôn trọng sự khác biệt; ghi lại những hành động tử tế của mình lên đĩa giấy để tạo nên Bức tường KIND; đồng thời tham gia workshop do CLB Tâm lý Heart to Heart điều phối và chia sẻ lại cho lớp mình.
Bên cạnh đó, mỗi lớp cùng xây dựng bộ “Văn hoá lớp học” gồm 5 cam kết về những hành vi thân thiện, tôn trọng trong ứng xử hằng ngày. Những hoạt động nhỏ nhưng ý nghĩa đã góp phần lan tỏa tinh thần tử tế, giúp các Vinser cảm nhận rõ hơn sức mạnh của sự thấu hiểu và kết nối trong môi trường học đường.
Vinser Nguyễn Phương Lan chia sẻ: “Sau khi tham gia hoạt động Be Well Be Kind, con hiểu rằng mỗi bạn đều có những điểm khác nhau và điều đó thật đặc biệt. Khi chúng con tôn trọng sự khác biệt của nhau, lớp học trở nên vui vẻ và thân thiện hơn. Con luôn muốn đối xử tử tế với mọi người xung quanh và mong rằng các bạn cũng vậy”.

Sáng kiến “In Between”
“In Between” là dự án sức khỏe tâm lý học đường được xây dựng từ chính những cảm xúc rất thật của học sinh khối 9 trong giai đoạn chuyển cấp – khi các bạn đứng “ở giữa” nhiều thay đổi, nhưng chưa có điều gì thực sự rõ ràng. Đó là khoảng thời gian phải cân bằng giữa kỳ vọng và mong muốn cá nhân, giữa áp lực phải tốt hơn và nỗi lo mình chưa đủ, giữa việc phải lựa chọn và cảm giác chưa sẵn sàng.
Trong hoạt động “The ins and outs”, các flipcard hai mặt cho phép Vinsers viết ra sự đối lập giữa những gì thể hiện bên ngoài và những gì thực sự diễn ra bên trong. Khi những cảm xúc này được gọi tên, học sinh không chỉ hiểu mình rõ hơn mà còn tìm thấy sự đồng cảm từ những câu chuyện tương tự xung quanh. Qua đó, học sinh nhận ra rằng mình không đơn độc trong giai đoạn chuyển tiếp mà luôn có những người đã từng trải qua, những người đang cùng chia sẻ những băn khoăn, lo lắng như mình.
“Là một học sinh đang ‘bơi’ giữa những áp lực chuyển cấp, mình xây dựng ‘In Between’ như một trạm trú ẩn để tụi mình cùng cởi bỏ chiếc mặt nạ ‘luôn ổn’. Mình nhận ra thay vì cứ gồng mình lên gánh vác kỳ vọng, việc can đảm gọi tên những nỗi sợ là lúc tụi mình thực sự trưởng thành. Với mình, dự án này là một lời nhắn nhủ: Chông chênh một chút cũng chẳng sao, chỉ cần tụi mình không trốn chạy cảm xúc đã là một hành trình cực kỳ rực rỡ rồi!”, Vinser Vũ Mai Linh chia sẻ.

Sáng kiến “Respect The Difference – Be U Inside Out”
Trong môi trường học đường, không phải học sinh nào cũng dễ dàng bộc lộ cảm xúc hay tự tin thể hiện bản thân. Sự khác biệt về tính cách, cảm xúc hay hoàn cảnh đôi khi chưa được thấu hiểu trọn vẹn, dễ dẫn đến những khoảng cách vô hình. Từ thực tế đó, các Vinsers thuộc CLB tâm lý “Nhà máy sản xuất nụ cười” đã xây dựng sáng kiến “Respect the Difference – Be U Inside Out”, hướng tới một môi trường nơi mỗi học sinh được là chính mình, được tôn trọng và cảm thấy an toàn khi chia sẻ.
Sáng kiến được triển khai từ những thay đổi gần gũi trong lớp học như sổ tay “xóa lo lắng”, check-in cảm xúc mỗi ngày, góc thư giãn hay “chiếc ghế bình tĩnh” – những không gian nhỏ giúp học sinh nhận diện và điều tiết cảm xúc.
Từ nền tảng đó, hoạt động được mở rộng thành workshop “Tôn trọng sự khác biệt”, nơi học sinh cùng lắng nghe, đối thoại và chia sẻ những câu chuyện truyền cảm hứng về sự đa dạng.
Với sự tham gia của gần 100 học sinh từ nhiều khối lớp, workshop đã tạo ra một không gian cởi mở để các bạn nhìn nhận sự khác biệt dưới nhiều góc độ và học cách tôn trọng trong từng hành động nhỏ. Qua chuỗi hoạt động, học sinh không chỉ nâng cao nhận thức mà còn từng bước hình thành môi trường học đường an toàn, giảm kỳ thị và tăng sự thấu hiểu, gắn kết.
Vinser Nguyễn Ngọc Minh An chia sẻ: “Con rất tự hào khi là một phần của dự án. Chúng con không chỉ hiểu rõ hơn về ‘tôn trọng sự khác biệt’, mà còn học cách thể hiện điều đó qua từng hành động nhỏ mỗi ngày. Con nhận ra chính những điều nhỏ bé ấy có thể góp phần tạo nên một môi trường học đường an toàn, gắn bó và tích cực hơn”.

Sáng kiến “Cậu – Tớ, chúng mình cùng đồng hành”
Trong môi trường lớp học, không phải bạn nào cũng dễ dàng tìm được nhóm bạn phù hợp để cùng học tập và vui chơi. Sáng kiến “Cậu – Tớ, chúng mình cùng đồng hành” được triển khai nhằm giúp học sinh rèn luyện kỹ năng kết nối, hợp tác và cảm thấy tự tin hơn khi tham gia các hoạt động cùng bạn bè.
Học sinh được ghép cặp hoặc chia thành các nhóm nhỏ để trở thành bạn đồng hành của nhau. Các nhóm cùng tham gia nhiệm vụ học tập, thảo luận và trò chơi tập thể, qua đó có thêm cơ hội trò chuyện, hỗ trợ và hiểu nhau nhiều hơn.
Sau mỗi hoạt động, các nhóm cùng chia sẻ sản phẩm chung và những điều mình học được khi làm việc cùng nhau. Nhờ vậy, học sinh dần biết cách hòa đồng, chủ động kết nối với bạn bè và xây dựng những mối quan hệ tích cực, góp phần tạo nên một môi trường lớp học an toàn, thân thiện và gắn kết hơn mỗi ngày.
Vinser Nguyễn Hà Linh, Vũ Phạm Nam Phương chia sẻ: “Nhờ thực hiện dự án, chúng con đã có thể nói chuyện, chia sẻ nhiều hơn các bạn trong lớp mỗi ngày. Không khí trong lớp lúc nào cũng vui vẻ, thoải mái. Chúng con cảm thấy các bạn gần gũi với nhau hơn và cũng đã có thêm nhiều người bạn cùng chung sở thích”.

Sáng kiến “Cosmic Whisper”
Từ thực tế nhiều học sinh còn cả nể, khó nói “không” và dễ mắc kẹt trong những mối quan hệ tiêu tốn năng lượng, sáng kiến “Cosmic Whisper” ra đời như một không gian nhẹ nhàng để các bạn dừng lại và lắng nghe chính mình.
Tại đây, Vinsers được “buông xuống” những suy nghĩ, lo lắng bằng cách gửi gắm chúng vào “chiếc hộp vũ trụ”, trước khi nhận lại những thông điệp định hướng xoay quanh ba chủ đề: nói “không” và thiết lập ranh giới, cân bằng trong các mối quan hệ và nuôi dưỡng sự tự tin, yêu thương bản thân. Hành trình này tiếp tục được mở rộng qua “Góc âm thanh chữa lành” – nơi các bạn lắng nghe podcast “Vì sao?” do chính học sinh lên ý tưởng và thực hiện, chia sẻ những câu chuyện về từ chối, cân bằng và tự tin.
Từ những trải nghiệm đó, học sinh dần kết nối lại với cảm xúc của mình, hiểu rằng việc đặt giới hạn hay ưu tiên bản thân không phải là ích kỷ, mà là một phần cần thiết của chăm sóc sức khỏe tinh thần.
Vinser Nguyễn Linh Anh chia sẻ: “Với vai trò là người thực hiện sáng kiến, con mong Cosmic Whisper không chỉ là một hoạt động trải nghiệm, mà là nơi các bạn có thể dừng lại và lắng nghe chính mình. Con hy vọng dự án giúp các bạn hiểu rằng việc nói ‘không’, đặt giới hạn hay ưu tiên bản thân là điều cần thiết. Và quan trọng nhất, các bạn không hề đơn độc trong hành trình này”.

Sáng kiến “Nếu tôi là hiệu trưởng”
Trong quá trình học tập, Vinsers nhận ra rằng mỗi bạn đều có những ý tưởng để làm cho trường lớp tốt hơn, nhưng không phải lúc nào cũng có cơ hội để cất lên tiếng nói của mình.
Từ đó, sáng kiến “Nếu tôi là hiệu trưởng” ra đời như một không gian mở để học sinh bày tỏ góc nhìn, đồng thời hiểu hơn về vai trò và trách nhiệm khi đưa ra quyết định cho tập thể.
Tại đây, học sinh tự tin chia sẻ những đề xuất về hoạt động, chương trình hay cách vận hành nhà trường thông qua nhiều hình thức sáng tạo như tranh vẽ, poster, bài viết… Mỗi ý tưởng không chỉ phản ánh mong muốn cá nhân mà còn góp phần phác họa một “ngôi trường hạnh phúc” dưới góc nhìn của chính học sinh.
Sáng kiến nhanh chóng nhận được sự hưởng ứng rộng rãi, trở thành diễn đàn kết nối nơi học sinh được lắng nghe và đối thoại. Đồng thời, nhà trường cũng ghi nhận nhiều đề xuất thiết thực, góp phần xây dựng môi trường học đường ngày càng gắn kết và bền vững hơn.
Vinser Nguyễn Cẩm Tú chia sẻ: “Khi tổ chức sáng kiến ‘Nếu tôi là hiệu trưởng’, em rất vui vì nhận được sự hưởng ứng của đông đảo Vinsers trong trường. Em nhận ra đây là cơ hội để chúng em cất lên tiếng nói của mình. Qua việc lắng nghe và tổng hợp ý kiến của các bạn, em học được cách suy nghĩ có trách nhiệm hơn như một người dẫn dắt”.