Cựu Vinsers Tại Đại Học Quốc Gia Hà Nội: Từ Người Học Đến Người Kiến Tạo Tri Thức

Ở tuổi 26, một cựu học sinh Vinschool đang là nghiên cứu sinh Tiến sĩ tại UCL Institute of Education – một trong những trung tâm nghiên cứu giáo dục hàng đầu thế giới, đồng thời tham gia giảng dạy và chấm luận văn ở bậc Thạc sĩ quốc tế. Trong khi đó, một Vinser khác, hiện là sinh viên năm 2, đã công bố hai loài mới trên tạp chí quốc tế chuyên ngành.

Đây không phải là những trường hợp đặc biệt. Tại Vinschool, nghiên cứu không được xem là một lựa chọn nâng cao, mà là một cách học cốt lõi. Học sinh được rèn luyện để đặt câu hỏi, kiểm chứng giả thuyết và phát triển tư duy học thuật ngay từ phổ thông. Từ nền tảng đó, nhiều cựu Vinsers từng bước chuyển mình từ người tiếp nhận kiến thức thành người tham gia kiến tạo tri thức, đồng thời tham gia vào các hoạt động học thuật và nghiên cứu ở môi trường trong nước và quốc tế.

Hành trình của Nguyễn Nhã Uyên và Đặng Quang Khải là hai ví dụ tiêu biểu cho hướng đi này.

Từ nền tảng phổ thông đến năng lực nghiên cứu độc lập

Nguyễn Nhã Uyên, cựu học sinh Vinschool Times City, hiện là nghiên cứu sinh Tiến sĩ ngành Giáo dục tại University College London – Institute of Education (UCL-IOE). Trước đó, Uyên là Thủ khoa đầu vào lớp Chất lượng cao khoa Sư phạm tiếng Anh – Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội và đã hoàn thành chương trình Thạc sĩ Giáo dục với học bổng GREAT tại UCL-IOE – một học bổng có tính cạnh tranh dành cho sinh viên quốc tế. Ở tuổi 26, Uyên theo đuổi các nghiên cứu về giáo dục bền vững, giáo dục môi trường, giảng dạy tiếng Anh và giao tiếp đa văn hoá trong quản lý trường học, đồng thời tham gia giảng dạy và chấm luận văn Thạc sĩ quốc tế trong lĩnh vực Nhân quyền và Giáo dục.

“Việc được lắng nghe, được tranh luận, đặt câu hỏi và tham gia vào quá trình học tập một cách chủ động ngay từ khi học phổ thông tại Vinschool đã khiến mình bắt đầu đặt ra những câu hỏi về quyền, cơ hội được học tập và tiếng nói, vị trí của mỗi cá nhân trong nhà trường. Đồng thời, quá trình rèn luyện tư duy phản biện tại Vinschool – từ truy vấn, phân tích đến tổng hợp – đã trở thành nền tảng giúp mình tự tin theo đuổi con đường nghiên cứu và giảng dạy trong môi trường giáo dục quốc tế.” – Nhã Uyên chia sẻ.

Trong khi đó, Đặng Quang Khải, cựu học sinh Vinschool Smart City, hiện là sinh viên năm 2 Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội, lựa chọn theo đuổi hướng nghiên cứu sinh học phân loại. Niềm đam mê nghiên cứu của Khải được nuôi dưỡng từ sớm, thông qua các trại hè sinh học, việc tự tìm kiếm tài liệu và triển khai các nghiên cứu nhỏ từ khi còn học phổ thông. 

“Việc tận dụng kiến thức nền tảng ngay từ khi học tại Vinschool, kết hợp với các trải nghiệm thực địa – từ những chuyến đi rừng quốc gia đến thu thập mẫu vật tại các khu chợ vùng cao trong những chuyến học thực tế – đã góp phần giúp em hình thành phương pháp nghiên cứu một cách hệ thống. Tư duy ‘đặt câu hỏi – kiểm chứng – đối chiếu’ cũng là nền tảng để em phát triển con đường nghiên cứu ở bậc đại học.” – Khải cho biết.

Khi nghiên cứu chuyển hóa thành đóng góp học thuật và xã hội

Điểm đáng chú ý trong hành trình của các cựu Vinsers không chỉ nằm ở kết quả học tập, mà ở việc từng bước tham gia vào các hoạt động nghiên cứu và đóng góp cho cộng đồng học thuật.

Với Nguyễn Nhã Uyên, các nghiên cứu về quyền con người trong giáo dục, tiếp cận công bằng và phát triển năng lực giáo viên đã được trình bày tại các hội thảo và xuất hiện trong các công bố học thuật, góp phần tham gia vào các thảo luận trong lĩnh vực giáo dục. Uyên đã đặt chân tới hơn 30 quốc gia và tham gia vào các tổ chức như Mạng Lưới Giáo Dục Toàn Cầu của UNESCO (ANGEL Network), Hiệp hội Giáo dục Các môn Khoa học Châu Âu (ESERA) và Hiệp hội Nghiên cứu Giáo dục Vương quốc Anh (BERA). Việc tham gia giảng dạy tại UCL là một dấu mốc quan trọng trong hành trình học thuật của Uyên.

Ở một hướng khác, Đặng Quang Khải đã công bố hai loài cua nước ngọt mới trên tạp chí quốc tế  Zootaxa – một tạp chí chuyên ngành hàng đầu thế giới trong lĩnh vực phân loại động vật học. Hiện tại, Khải có một nghiên cứu khác đang trong quá trình xét duyệt để công bố trên Journal of Crustacean Biology thuộc hệ thống của Đại học Oxford – Anh Quốc. Những công trình này đóng góp vào dữ liệu đa dạng sinh học toàn cầu, phục vụ cho các nghiên cứu về bảo tồn và phát triển bền vững.

Từ khoa học giáo dục đến sinh học phân loại, Nguyễn Nhã Uyên và Đặng Quang Khải đại diện cho một nhóm cựu học sinh không chỉ tiếp cận tri thức, mà từng bước tham gia vào quá trình tạo ra tri thức. Điểm chung của họ không nằm ở thành tích đơn lẻ, mà ở khả năng biến những câu hỏi học thuật thành hướng nghiên cứu cụ thể, và tiếp tục phát triển các hướng nghiên cứu đó trong môi trường đại học và quốc tế. Những hành trình này phản ánh một cách tiếp cận giáo dục, trong đó học sinh được rèn luyện tư duy khoa học, khả năng truy vấn và tinh thần học thuật ngay từ sớm.