VINSERS THĂNG LONG TỰ TIN CHÀO ĐÓN ĐOÀN HIỆU TRƯỞNG PHẦN LAN
Chiều ngày 15/1. Vinsers Thăng Long tự tin đón tiếp đoàn Hiệu trưởng Phần Lan trong hoạt động học tập do học sinh dẫn dắt.
Trường Tiểu học & Trung học Vinschool Thăng Long đã đón tiếp đoàn gồm 8 hiệu trưởng đến từ 8 trường học khác nhau của Phần Lan tới thăm và làm việc tại nhà trường. Chuyến thăm được tổ chức theo mô hình Student-led Activities Visit (Học sinh tự dẫn dắt), mang đến cho đoàn khách quốc tế góc nhìn chân thực về môi trường học tập chủ động, sáng tạo và song ngữ tại Vinschool Thăng Long.
Mở đầu chương trình, đoàn hiệu trưởng Phần Lan trực tiếp dự giờ một số tiết học tại khối Tiểu học và Trung học. Thông qua các giờ học, khách mời có cơ hội quan sát cách Vinsers tương tác, hợp tác và thể hiện tư duy độc lập trong lớp học. Các hoạt động dạy – học sinh động cho thấy rõ định hướng lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích tư duy phản biện và khả năng tự học – những giá trị cốt lõi trong chương trình giáo dục của Vinschool.
Tiếp nối là chuỗi hoạt động trải nghiệm câu lạc bộ do chính học sinh chủ trì, với sự tham gia của CLB Đọc sách, CLB ICT, CLB Tâm lý và CLB Khoa học. Trong vai trò người hướng dẫn, các Vinsers tự tin giới thiệu hoạt động, tổ chức trải nghiệm và tương tác với khách tham quan. Đáng chú ý, toàn bộ quá trình giao lưu, hướng dẫn và trao đổi được học sinh thực hiện bằng tiếng Anh một cách tự nhiên, thể hiện năng lực ngôn ngữ, kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm và tinh thần trách nhiệm.
Chương trình khép lại tại Phòng Hội đồng với các tiết mục ca hát tiếng Anh, hoạt động khởi động và trò chuyện, tạo không gian giao lưu cởi mở, tích cực giữa học sinh Vinschool và đoàn khách quốc tế. Đại diện học sinh toàn trường, em Nguyễn Đức Mạnh (lớp 8A2) và em Phan Khả Hân (lớp 6A1) đã phát biểu tổng kết và trao quà lưu niệm tới đoàn hiệu trưởng Phần Lan.
Chuyến thăm để lại nhiều ấn tượng sâu sắc về sự trưởng thành, chủ động và bản lĩnh của học sinh Vinschool Thăng Long, đồng thời khẳng định hiệu quả của mô hình giáo dục lấy học sinh làm trung tâm, chú trọng phát triển năng lực toàn diện và công dân toàn cầu trong môi trường học đường.
